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2024年11月27日下午，马克思主义沐鸣2组织各教研室召开教研会议，就“金课”、“金教材”建设路径和方法展开研讨和交流。

    思政各教研室针对如何用好马工程重点教材，打造思政“金课”发表见解。老师们表示，要注重成果导向，关注学生成长困惑，逆向设计教学活动；要将教材体系转化为教学体系，用好地方特色资源，讲好党的创新理论；要打造双师育人，将思政课和专业知识技能有效融合，发挥学生特长，增强课堂亲和力和趣味性；要优化评价体系，开展生生互评、自评等多主体多标准评价。

    英语教研室就如何打造大学英语“金课”与“金教材”交流看法，从优化教材内容编排、融合多元文化元素、配套数字化资源建设、鼓励多方参与编写等方面入手，积极思考交流，以提升服务学生能力、提高大学英语教学的整体水平，为培养具有国际视野和优秀英语能力的复合型人才贡献力量。

    军体教研室就高职体育“金课”和“金教材”建设对教师的新要求、新做法进行研讨，围绕教学能力、课程设计能力、评价与反馈能力、编写能力提升等视角总结方法，积极突破；从优化教材内容结构、丰富教材呈现形式、校企合作编写教材等维度探索高职体育“金教材”建设路径与方法。

 创新创业与劳育教研室围绕任务驱动式教学法和“做中学”教学模式开展“金课”和“金教材”建设研讨。老师们表示，以教学能力大赛为契机，打造适配任务驱动式教学的课程体系与教材资源；要把每节课教学内容中的重点与难点部分全面转变为“做中学”的教学模式；从教学理念与方法、优化任务设计与教学组织、完善评价体系、提升教师教学能力等方面，实现任务驱动式教学法与“做中学”教学模式的整合与优化。

通过开展研讨，老师们纷纷表示，进一步深化了对“金课”、“金教材”重要性的认识，对未来如何打造“金课”、建设“金教材”有了方向和信心，为提升公共课教学质量注入新动能。