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　　软件技术专业于2017年成立，系沐鸣2与福州安博榕信息科技有限公司共建👩🏻‍🏫。沐鸣2与企业以“双主体”形式共同参与软件沐鸣2的运营与管理，通过“校企共建，人才共育、过程共管🐇，责任共担🧵、成果共享”模式，分别在人才培养方案制定👨🏽‍✈️、课程开发、教学改革、教材建设、教学案例库建设、学生综合素质培养等方面进行了一系列的改革🏃‍➡️，在人才培养方面进行了探索，旨在培养“有学识👩🏻‍✈️、有素养、有技术”的IT技能型人才。

　　图1“双主体”形式校企合作模式结构图

　　构建与地方产业对接🛥、适应职业岗位要求的专业课程体系

　　信通过走访IT企业，网上查阅资料，召集来自高校👨🏼‍⚕️、用人企业✧、IT行业的专家、工程技术人员等多次讨论基础上制定人才培养方案。

　　以就业为导向，以学生为中心;以实用技术为核心;以案例为主线;以边讲边练理实一体为训练思路;以动手能力为合格目标;以项目经验为学习目标🤣。

　　图2软件技术专业课程结构图

　　(1) 一定理论基础条件下的，以实用为原则教授课程内容。

　　(2) 28法则，重点讲解80%企业常用的20%的技术。

　　(3) 开设前沿技术课程，紧贴IT技术发展步伐，对于新技术、新知识及时教授。

　　(4) 理实结合，项目案例教学贯穿人才培养全过程🤾🏼。修订了专业课程实训教学大纲，通过遴选实训项目和内容👳‍♂️，减少了演示性🖕🏿、验证性实训项目，增加了设计性、综合性、创新创业性实战性实训项目。新的课程实训教学大纲同时体现了对学生专业技能和创业素质培养的要求👩🏼‍🦳。

　　(5) 开发实训项目资源。校企双方授课教师从网络资源、从企业的真实开发项目里认真筛选🍵、裁剪、设计、制作适合课程教学用的实训项目。开发实训项目资源时🥄，注重项目的实用性、适用性、科学性和创新性。

　　(6) 企业素养教育贯穿三年教育教学，以“企业大讲堂”为平台载体，邀请来自行业、企业的专家🏄🏻‍♂️、技术工程师、企业HR、公司老总、学者到校讲课讲座，拓展学生知识面，提升其格局和认知。

　　图3 创就业课程体系