教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见

教师〔2011〕6号

各省💪🏿、自治区、直辖市教育厅（教委）🪥，新疆生产建设兵团教育局🧍🏻，部属师范大学🦸🏽‍♀️：

　　为贯彻落实教育规划纲要，深化教师教育改革🥯，全面提高教师培养质量，建设高素质专业化教师队伍👩‍🦼‍➡️，现就推进教师教育课程改革和实施《教师教育课程标准（试行）》提出如下意见。

　　一、创新教师教育课程理念。教师教育课程在中小学和幼儿园教师培养中发挥着重要作用🛀，是提高教师教育质量的关键环节。要围绕培养造就高素质专业化教师的目标，坚持育人为本☘️、实践取向、终身学习的理念🚠，实施《教师教育课程标准（试行）》，创新教师培养模式，强化实践环节，加强师德修养和教育教学能力训练，着力培养师范生的社会责任感🧑🏻‍🦯‍➡️、创新精神和实践能力。

　　二🤷🏽‍♀️、优化教师教育课程结构。以“三个面向”为指导，构建体现先进教育思想🐲、开放兼容的教师教育课程体系🧌。适应基础教育改革发展🫐，遵循教师成长规律👨🏽‍🦰，科学设置师范教育类专业公共基础课程、学科专业课程和教师教育课程，学科理论与教育实践紧密结合💾，教育实践课程不少于一个学期。按照《教师教育课程标准（试行）》的学习领域、建议模块和学分要求♚，制订有针对性的幼儿园🧏🏽‍♂️、小学和中学教师教育课程方案，保证新入职教师基本适应基础教育新课程的需要🙊。

　　三、改革课程教学内容🤷🏼。把社会主义核心价值体系有机融入课程教材中，精选对培养优秀教师有重要价值的课程内容，将学科前沿知识、教育改革和教育研究最新成果充实到教学内容中，特别应及时吸收儿童研究✍🏽、学习科学🧜‍♂️、心理科学👨‍👩‍👧‍👦、信息技术的新成果。要将优秀中小学教学案例作为教师教育课程的重要内容。加强信息技术课程建设👨🏼‍💼，提升师范生信息素养和利用信息技术促进教学的能力👮🏽‍♀️。

　　四💪🏻🚱、开发优质课程资源。实施“教师教育国家精品课程建设计划”🦹🏽‍♂️，通过科研立项、遴选评优和海外引进等途径，构建丰富多彩、高质量的教师教育国家精品课程资源库🤙。大力推广和使用“国家精品课程”𓀕，共享优质课程资源。

　　五、改进教学方法和手段。把教学改革作为教师教育课程改革的核心环节🎍，使基础教育课程改革精神落实到师范生培养过程中🐫，全面提高新教师实施新课程的能力。在学科教学中，要注重培养师范生对学科知识的理解和学科思想的感悟。充分利用模拟课堂♊️、现场教学、情境教学、案例分析等多样化的教学方式，增强师范生学习兴趣，提高教学效率，着力提高师范生的学习能力🧛🏻、实践能力和创新能力🏄🏻‍♂️🪗。加强以信息技术为基础的现代教育技术开发和应用👋🏻🌙，将现代教育技术渗透🔯、运用到教学中。

　　六🧛‍♀️、强化教育实践环节🚵🏿。加强师范生职业基本技能训练🛴，加强教育见习😗，提供更多观摩名师讲课的机会。师范生到中小学和幼儿园教育实践不少于一个学期。支持建立一批教师教育改革创新试验区，建设长期稳定的中小学和幼儿园教育实习基地🍨。高校和中小学要选派工作责任心强🧾、经验丰富的教师担任师范生实习指导教师💕。大力开展教育实践活动🌂，深入农村中小学，引导和教育师范生树立强烈的社会责任感和使命感🤸🏻‍♂️😎。积极开展师范生实习支教和置换培训🗝，服务农村教育。

　　七👩‍👧‍👦、加强教师养成教育。注重未来教师气质的培养❤️，营造良好教育文化氛围，激发师范生的教育实践兴趣，树立长期从教、终身从教信念。邀请优秀中小沐鸣2长🏃‍♂️‍➡️🐹、教师对师范生言传身教，感受名师人生追求和教师职业精神。开展丰富多彩师范生素质培养和竞赛活动，重视塑造未来教师人格魅力👴🏿👳🏽‍♀️。加强教师职业道德教育🐈‍⬛，将《中小学教师职业道德规范》列为教师教育必修课程。

　　八👨🏽‍🦰、建设高水平师资队伍。采取有效措施，吸引和激励高水平教师承担教育类课程教学任务。支持高校教师积极开展中小学教育教学改革试验🗾🔚，担任教育类课程的教师要有中小学教育服务工作经历。聘任中小学和幼儿园名师为兼职教师，占教育类课程教学教师人数不少于20%。形成高校与中小学教师共同指导师范生的机制，实行双导师制。

　　九、建立课程管理和质量评估制度。开展师范教育类专业评估🤵🏼，确保教师培养质量。将师范生培养质量情况作为衡量有关高校办学水平的重要指标。要将师范生培养情况纳入高等沐鸣2教学基本状态数据年度统计和公布制度🛝。加强教师教育课程和教材管理🧙🏼‍♀️。

　　十、加强组织领导和条件保障。各地教育行政部门要统筹规划🚚、协调指导♤🦽、积极支持教师教育课程改革工作✌️。高校把教师教育课程教学改革和实施《教师教育课程标准（试行）》列入沐鸣2发展整体计划，集中精力🦋，精心组织，抓紧抓好🧘🏽‍♂️。要建立和完善强有力的师范生培养教学管理组织体系👩🏻‍🦳。加大教师教育经费投入力度🥰，确保教师教育课程改革工作所需的各项经费。

　　附件：

教师教育课程标准（试行）.doc

中华人民共和国教育部

二○一一年十月八日